DIE IDEE Schüler stellen eigene Produkte her, die sie mit einem Stand auf dem Wochenmarkt verkaufen. Die Schüler können somit anhand realer Situationen die Aufgaben einer Firma nachvollziehen: Preise kalkulieren, Verkaufssituationen erleben, Einkauf organisieren, Waren herstellen.
Die Planung • Was können wir herstellen und verkaufen? • Filzartikel (Filz-AG), Holzschmuck, Tonarbeiten (Ton-AG), Seife, Blütensirup, Marmelade und Gelee, Gewürzsalz, Duftzucker, Badesalz…. • Welche Klassen, AG´s beteiligen sich am Projekt? • Filz-AG, Ton-AG, Klassen der Oberstufe und Mittelstufe, Hauswirschaftsklassen. • Welchen zeitlichen Rahmen nimmt das Projekt ein? • Vorbereitung und Herstellung der Waren – Beginn Mai 2011 bis… • Verkauf auf dem Wochenmarkt: Ab September 2011, mittwochs, einmal im Monat. • Die Wochenmarkttermine werden geplant und mit dem Marktbeschicker vereinbart, damit jahreszeitliche Besonderheiten eingeplant werden können und entsprechend das Warenangebot angepasst werden kann. • Was benötigen wir? • Verkaufsstand (Tische, Bänke, Marktschirm, Plakate, Flyer…) • Selbsthergestellte Waren (jede Gruppe organisiert für sich oder in Kooperation mit anderen Teilnehmern die Bestellung der Grundstoffe). • Wer übernimmt welche Aufgaben? • Beteiligte Kollegen übernehmen die Aufgaben der Organisation, verteilen Aufträge nach Möglichkeit mit an die Schüler (Waren herstellen, Preisauszeichnung, Einlagerung, Aufbau Marktstand, Arbeitspläne beim Verkauf erstellen….). Die Durchführung • Kolleginnen und Kollegen wurden auf mögliche Beiträge angesprochen. • Material wurde beschafft und Waren hergestellt. • Preise kalkulieren und auszeichnen. • Termine abklären und Marktstand bestellen. • Zeltaufbau mit Schülern trainieren. • Gruppen für den Verkauf einteilen. • Material für Marktstand herrichten und verladen. • Aufbau des Marktstandes und Verkauf Die Ziele • Die Schüler sollen handlungsorientiert Grundfertigkeiten in unterschiedlichen Bereichen erlangen. • Die Schüler sollen ihre Kommunikationsfähigkeit, soziales Miteinander, Teamfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Durchhaltevermögen in einer „realen“ Arbeitswelt erleben und erfahren. • Die Schüler arbeiten klassen- und fächerübergreifend in innerschulischen und außerschulischen Situationen. • Die Schüler beteiligen sich aktiv an der Gestaltung des Schullebens.